Palabras favoritas 3º E.S.O. B (Curso 2014/ 2015)

Os dejo aquí el enlace de una entrada del blog de la biblioteca que a algunos de la clase os va a interesar, sois los protagonistas:

http://biblioemilioprados.blogspot.com.es/2015/12/palabras-favoritas-de-3-b-curso-1415.html

Saludos.

HOMENAJE EN LA RED A LA GENERACIÓN DEL 27 #poema27

Estamos cansados de que en las redes sociales e Internet siempre estén llenos de malas noticias o de informaciones absurdas, así que ¡inundemos la red de poemas de la Generación del 27 los días 16 y 17 de diciembre!

Ahí va uno de Luis Cernuda:

Te quiero

Te lo he dicho con el viento, 
jugueteando como animalillo en la arena 
o iracundo como órgano impetuoso; 

Te lo he dicho con el sol, 
que dora desnudos cuerpos juveniles 
y sonríe en todas las cosas inocentes; 

Te lo he dicho con las nubes, 
frentes melancólicas que sostienen el cielo, 
tristezas fugitivas; 

Te lo he dicho con las plantas, 
leves criaturas transparentes 
que se cubren de rubor repentino; 

Te lo he dicho con el agua, 
vida luminosa que vela un fondo de sombra; 
te lo he dicho con el miedo, 
te lo he dicho con la alegría, 
con el hastío, con las terribles palabras. 

Pero así no me basta: 
más allá de la vida, 
quiero decírtelo con la muerte; 
más allá del amor, 
quiero decírtelo con el olvido.

Lee todo en: Te quiero - Poemas de Luis Cernuda http://www.poemas-del-alma.com/te-quiero-cernuda.htm#ixzz3uVOc7aVZ

Podéis ver el vídeo en el siguiente enlace:

Solo tenéis que publicar el/los que más os gusten en la red social que queráis (blog, Twitter, Facebook, Instagram, Snapchat...) con el hashtag #poema27. Hay muchísimos poemas de Luis Cernuda, Federico García Lorca, Vicente Aleixandre, Emilio Prados, Manuel Altolaguirre, Rafael Alberti, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Dámaso Alonso o Gerardo Diego que merecen la pena ser leídos por todos. 

¡Animaos a participar!

Unidad didáctica 3: Literatura del Romanticismo español (1ª mitad del siglo XIX)

Os dejo enlazado el archivo que contiene los documentos necesarios para trabajar el Romanticismo español. Completaremos el cuadernillo con teoría y ejercicios del libro de texto.

Literatura del Romanticismo español (1ª mitad del siglo XIX)

Saludos.

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA #25N

Hombres, hablemos de violencias machistas

EL CAMINO DEL ÉXITO

No soy mucho de seguir a youtubers, pero este vídeo me gustó mucho por la energía que transmite. 

Disfrutadlo.

PARA PRACTICAR SINTAXIS SIMPLE.

Os dejo tres enlaces con oraciones y actividades para practicar la oración simple:

http://www.xtec.cat/~jgenover/predic1.htm

http://www.analisissintactico.com/ejemplos.html

http://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/lengua1/-/visor/oracion-simple-analisis-sintactico-ejercicios-interactivos-i-

¡Ánimo! ¡Vosotros/as podéis!

ORACIONES CON "SE".

Identifica el tipo de "se" en las siguientes oraciones y señala la función sintáctica:

a) En esta empresa se trabaja más que a fuerza de amenazas.
b) Los chicos se golpearon sañudamente entre sí.
c) Mi madre se peinaba los rizos con fijador.
d) En las guerras se cometen los crímenes más horrendos.
e) El ricachón se enorgullecía ostentosamente de su fortuna.
f) Los animales se cortejan con demostraciones de cariño muy curiosas.
g) Se veía venir la desgracia sobre esta casa.
h) En agosto de 1945 se firmó la rendición japonesa sobre el acorazado Missouri.
i) Los empollones siempre se saben muy bien la lección.
j) Mi madre lamentaba la rotura del jarrón, porque mi abuela se lo había regalado el día de su boda.

k) Se ayudó a los más necesitados.

l) Pilatos se lavó las manos.

m) Se vendieron dos pisos en este portal.
n) Luis y Antonio se prestan los apuntes.
ñ) Mis amigas se limpian las uñas con unas tijeras especiales.
o) Se seca las manos con una toalla.
p) Los novios se besaron delante de todo el mundo.
q) En el norte se come bien.
r) Se pasan la pelota unos a otros.
s) En este Instituto se acaba a las tres.
t) La ninfa se miró en el agua.
u) El delantero se rompió la pierna.
v) Se alquila una casita amueblada.
w) Se admiten reclamaciones.

x) Él se rasca la nariz.
y) Se multa por aparcar en la acera.
z) No se avergüenza de sus errores.

ORACIONES PARA EL LUNES 16

Chicos y chicas:

Perdonad la tardanza, pero se me había olvidado escribir esta entrada. Pensaba que hicierais veinte, como os dije, pero os mando diez para el lunes y así os compenso.

1. 1. Pedro, pásame el azúcar. 
2. 2. Ven aquí, Juan.
3. 3. Dame, Luis, la sal.
4. 4. Iván, mi hermano, trabaja en Francia.
5. 5. Carlos, lleva cuidado con el coche.
6. 6. Entró por la puerta tu primo.
7. 7. Mírame a la cara, Luis.
8. 8. A las tres, en Francia, ya han comido. 
10. 9. ¿Podemos salir al patio?, profe.
11. 10. Cariño, ¿vamos al cine hoy?

Buen fin de semana. Un saludo.

Corrección de oraciones de C.Agente y CC.

Aquí os dejo la corrección de las oraciones que no hemos corregido en clase hoy:

https://www.dropbox.com/s/q4ozj5v51fzjrvj/Correcci%C3%B3n%20oraciones%20CAgente%20y%20CC..pdf?dl=0

¡Ánimo! Saludos.

15 palabros aceptados por la RAE. Fuente: La Vanguardia.

Decisiones de la R.A.E. para la conservación y la buena salud de nuestra lengua... (#ironíaon)

http://www.lavanguardia.com/cultura/20151101/54438524955/palabros-aceptados-rae-manda-uebos.html

¿Quién se atreve?

¿Cómo es de buena tu ortografía?

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/10/151014_hay_festival_quiz_ortografia_yv?ocid=socialflow_facebook

Quien lo haga que me lo cuente... si se atreve...

Saludos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: Los textos jurídicos y administrativos

Aquí os dejo para que os descarguéis la Unidad Didáctica 2 en el siguiente enlace:

https://www.dropbox.com/s/k05eba0e4cidywc/Tema%202.Textos%20jur%C3%ADdicos%20y%20administrativos%20%284%C2%BA%20E.S.O.%29.pdf?dl=0

Como os he dicho esta mañana, iremos alternando la Unidad Didáctica 1 de Sintaxis con esta, que recoge los contenidos de la Unidad Integrada de Bilingüismo sobre la Democracia.

Saludos.

CORRECCIÓN DE SINTAGMAS

En el siguiente enlace os podéis descargar el archivo con la corrección del ejercicio de sintagmas:

https://www.dropbox.com/s/a213m7hha3jjc9o/Correcci%C3%B3n%20sintagmas%204%C2%BA%20E.S.O..pdf?dl=0

Actividades de repaso de sintagmas

Hola, chicos y chicas:

Como os dije en clase, os dejo para el fin de semana la realización de las actividades que aparecen en el siguiente enlace:

https://soniaarmela.wordpress.com/2011/11/09/ejercicios-3%C2%BA-de-eso-tipos-de-sintagmas/

Tenéis que hacer la actividad 1 y de la 2 los apartados b, c, d y e. Si tenéis dudas, ya sabéis que podéis escribirme al correo electrónico.

Un saludo.

VALIDATION

Os cuelgo el corto con el que trabajamos el primer día de clase, por si queréis volverlo a ver.

Saludos.

CUADRO RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Hola a todos y todas:

Os adjunto aquí un enlace con un gran cuadro con todas las etapas de la literatura española hasta la actualidad:

CUADRO RESUMEN ETAPAS LITERATURA

Una vez que le hayáis echado un vistazo e imprimido, para el lunes, realizad la actividad (no es para entregar) que está en el archivo del siguiente enlace:

ACTIVIDAD ETAPAS LITERATURA

¡Buen fin de semana!

Saludos.

¡Bienvenidos/as al nuevo curso!

Hola a todos y todas:

¡Bienvenidos al nuevo curso escolar! El blog seguirá funcionando para aportar materiales a las clases de Lengua castellana y literatura y, además, servirá para trabajar algunos aspectos de tutoría.

 Algunos ya conocéis cómo funcionaba del curso pasado. Los que no, no os preocupéis, simplemente hay que meterse en la dirección: cuartolenguaemilioprados.blogspot.com.es de vez en cuando y ver las novedades.

Normalmente, cuelgo o enlazo material complementario a las clases o esquemas de repaso, así como enlaces a actividades interactivas para el refuerzo o la ampliación.

 ¡Ánimo en la nueva andadura! ¡Zarpamos! Saludos.

FELIZ VERANO A TODOS Y TODAS

¡GRACIAS POR ESTE GRAN CURSO JUNTOS!

Cesare Cata es un profesor italiano que ha saltado a las redes sociales por los particulares deberes que ha mandado a sus alumnos durante las vacaciones de verano. No se trata de una tarea 'al uso', ni de los típicos cuadernillos de verano. Este profesor está decidido a hacer que sus alumnos de secundaria disfruten del tiempo que no pasan en la escuela. 

Su lista de "deberes para las vacaciones" para el verano 2015 se resumen en un total de 15 puntos que Cesare Cata ha colgado en su página de Facebook y que, una vez traducidos, son los siguientes: 

1. Por la mañana, de vez en cuando, camina por la orilla del mar en total soledad. Mira cómo se reflejan los rayos del sol en el agua, pensando en las cosas que más amas de la vida y siéntase feliz.
2. Trata de usar las nuevas palabras que hemos aprendido juntos este año. Verás como así puedes decir más cosas, pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre serás. 
3. Lee todo lo que puedas, pero no porque debas hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños, y leyendo te sentirás como las golondrinas en vuelo. Lee porque es la mejor forma de rebelión (podéis pedirme consejos de lectura).
4. Evitar todas las cosas, las situaciones y las personas que te hacen sentir negativo o vacío. Busca experiencias estimulantes y la compañía de amigos que te enriquezcan y te aprecien por lo que eres.
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes, el verano, como todas las cosas maravillosas, revoluciona el alma. Prueba a escribir un diario con tus sentimientos (en septiembre, si quieres, lo podemos leer juntos).
6. Baila sin sentir vergüenza. En la pista, en la calle o en tu habitación. El verano es un baile y lo vergonzoso es no formar parte de ello.
7. Por lo menos una vez, disfruta de ver el amanecer. Quédate en silencio y respira. Cierra los ojos y te sentirás agradecido.
8. Haz mucho deporte.
9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8).
10. Consulta de los apuntes de lo aprendido durante el curso y hazte preguntas sobre ello. 
11. Diviértete como el sol, sé indomable como el mar.
12. No digas palabrotas. Sé educado y amable.
13. Disfruta de una película con diálogos desgarradores(posiblemente en inglés) para mejorar tu competencia lingüística y su capacidad de soñar. No dejes que la película termine con los títulos de crédito, revívela todo el verano. 
14. A la luz del sol o en las noches cálidas sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas suficientes para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño.
15. Pórtate bien.

FUENTE: http://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2015/06/11/unos_deberes_para_las_vacaciones_verano_que_los_ninos_quieren_hacer_366297_310.html

ENLACES CON EJERCICIOS RESUELTOS DE ORACIONES.

http://sintaxisresuelta.blogspot.com.es/2010/09/oraciones-simples-resueltas.html

http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_os.htm

http://sintaxisfacil.blogspot.com.es/

Práctica de sintaxis.

Oraciones para practicar el análisis sintáctico.

PADLET CON OBRAS Y AUTORES CLÁSICOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA.

http://es.padlet.com/joselucm9/z8x46vzyx4xz

Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes.

Lectura digital de la obra:

Lectura por capítulos.

O si prefieres escucharlo:

Audiolibro por capítulos.

Banda sonora de la serie de dibujos animados de Don Quijote de la Mancha:

Serie "Don Quijote de la Mancha":

Vídeos para repasar los complementos verbales.

VÍDEOS

Complemento directo y complemento indirecto.

CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO DIRECTO

CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO INDIRECTO

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA PRACTICAR

http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm

FELIZ SEMANA SANTA

Descansad y disfrutad de las vacaciones. A la vuelta seguimos trabajando.

Un saludo.

Carlos II y el fin de la dinastía de los Austrias españoles

ARTÍCULO DEL PERIÓDICO ABC SOBRE LA MUERTE SIN DESCENDENCIA DE CARLOS II.

http://www.abc.es/espana/20150303/abci-dinastia-habsburgo-final-endogamia-201503021555.html

Corrección de análisis sintáctico (Tema 5)

Oraciones resueltas.

Regalito para Semana Blanca: análisis sintáctico de oraciones.

Hola a todos y todas:

Aquí os dejo las veinte oraciones a analizar (con todo: morfología, sujeto, predicado, sintagmas, etc.) para realizar en Semana Blanca.

Da tiempo a todo, también a descansar. ¡Ánimo!

Un saludo.

Las oraciones son:

1.           Ella era la mejor estudiante de su clase.
2.           Sus palabras me molestaron.
3.           Todos nos reímos con sus chistes.
4.           Hace mucho calor en la sala.
5.           Temblaron los cristales de las ventanillas.
6.           ¿Vino algún cliente por la mañana?
7.           Eso me lo han preguntado muchas veces.
8.           Mis amigos me esperan en el parque.
9.           Hay pocas casas tan espaciosas en la ciudad.
10.           Me gusta el helado de chocolate de esa marca.
11.           A Pedro le han operado de apendicitis.
12.           En clase se habló de las cuestiones clave para el examen.
13.           Ayer estuvimos en el campo de merienda.
14.           Después del ejercicio me dolían las piernas.
15.           En aquellos años se comía muy mal.
16.           Nadie había comido las galletas caducadas.
17.           Mi primo cumple este mes dos años.
18.           Esta tarde hace una brisa muy agradable.
19.           Había demasiados solicitantes para el puesto.
20.           Llegarán a las cinco mis primos.

ACTIVIDADES DE DETERMINANTES, PRONOMBRES Y ADVERBIOS.

Os dejo la tarea para mañana en este enlace:

Actividades de determinantes, pronombres y adverbios.

Además, os dejo una serie de ejercicios interactivos, por si queréis practicar:

http://www.xtec.cat/~jgenover/catgram6.htm

TUITEANDO A LOS CLÁSICOS

Hola a todos y todas:

Por si algún seguidor o seguidora anda todavía un poco despistado o despistada (algunos sabemos que la conocéis y habéis participado), estamos llevando a cabo una actividad con la red social Twitter, que consiste en tuitear citas de autores clásicos de todos los tiempos y de todas las lenguas que gusten a toda la comunidad del Emilio Prados.

¿Hay mejor forma de disfrutar de la lectura que compartiéndola? Todos podemos conocer autores, obras, poemas, cuentos, novelas, obras de teatro, cómics, que les gustan a nuestros compañeros y compañeras y transmitir aquello que nos haya atrapado, para que otros puedan contagiarse de lo mismo.

¿Cómo participo? Desde la cuenta Twitter particular solo hay que mencionar la cuenta Twitter de la biblioteca (@biblioemiliop) junto con la cita que nos haya gustado, obra y el nombre del autor y, si es posible, un enlace a la obra. Es importante que no olvides el hashtag #clasicosescolares (sin tilde).

Ejemplo:

@biblioemiliop "en el día de hoy vivo bien y estoy en la cumbre de toda buena fortuna" Lazarillo de Tormes http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-vida-de-lazarillo-de-tormes-y-de-sus-fortunas-y-adversidades--0/html/fedb2f54-82b1-11df-acc7-002185ce6064_3.html #clasicosescolares

¡Animaos a participar! ¡Estad atentos a las citas de los demás! Quizá haya un libro que nos cambie la vida y esté escondido en un tuit...

Algunos vídeos de El Lazarillo de Tormes.

PALABRA FAVORITA 3º E.S.O. C

PALABRA FAVORITA 3º E.S.O. A

Algunos vídeos de El Libro del Buen Amor, Juan Ruiz (Arcipreste de Hita).

Algunos vídeos de los Milagros de Nuestra Señora, Gonzalo de Berceo.

El MONJE BORRACHO

EL CLÉRIGO Y LA FLOR

EL SACRISTÁN IMPÚDICO

RAP DE GONZALO DE BERCEO

Programa del 2º trimestre de Lengua castellana y literatura.

Programa del 2º trimestre.

Textos de las principales obras de la Edad Media

Textos de la Edad Media.

Recordando a los que no han tenido tanta suerte con los regalos de Reyes...

LAS ABARCAS DESIERTAS (MIGUEL HERNÁNDEZ)

Por el cinco de enero,
cada enero ponía
mi calzado cabrero
a la ventana fría.

Y encontraban los días,
que derriban las puertas,
mis abarcas vacías,
mis abarcas desiertas.

Nunca tuve zapatos,
ni trajes, ni palabras:
siempre tuve regatos,
siempre penas y cabras.

Me vistió la pobreza,
me lamió el cuerpo el río,
y del pie a la cabeza
pasto fui del rocío.

Por el cinco de enero,
para el seis, yo quería
que fuera el mundo entero
una juguetería.

Y al andar la alborada
removiendo las huertas,
mis abarcas sin nada,
mis abarcas desiertas.

Ningún rey coronado
tuvo pie, tuvo gana
para ver el calzado
de mi pobre ventana.

Toda la gente de trono,
toda gente de botas
se rió con encono
de mis abarcas rotas.

Rabié de llanto, hasta
cubrir de sal mi piel,
por un mundo de pasta
y un mundo de miel.

Por el cinco de enero,
de la majada mía
mi calzado cabrero
a la escarcha salía.

Y hacia el seis, mis miradas
hallaban en sus puertas
mis abarcas heladas,
mis abarcas desiertas.